Найбільш інтенсивно відбувається розвиток наочно-образного мислення та уяви, починають формуватися моральні критерії. Все це створює сприятливі умови для того, щоб максимально розширити передумови до виховання любові до природи у дошкільнят.
Спілкування з природою і художній праця - відповідні інструменти, для вирішення цього завдання. Розвивати здатність бачити красу, формувати дбайливе ставлення до природи потрібно з дитинства, при цьому важливо враховувати принцип послідовності, рівень розвитку та індивідуальні особливості дитини. Моральний досвід і майстерність педагога, що поєднує доброту і вимогливість, дозволяє прищеплювати дітям шанобливе ставлення до навколишнього світу.
В системі морально-етичного виховання - виховання любові до природи у дошкільників, має займати одне з основних напрямків. Художня праця може використовуватися в додаток до класичних дисциплін, гармонійно доповнюючи їх, він впливає і на розвиток духовно-моральної сфери і на розвиток інтелектуальних здібностей. Важливо, що розвиток уявлень про національні та художніх традиціях, про природу, про працю і побут формується спільно з художнім образом. Ця єдність дозволяє розвивати просторове, колористичне, наочно-образне мислення, самостійність, творчу уяву, зміцнює волю, стимулює виховання любові до природи .
Через розвиток творчих можливостей, спостережливості і стимуляції дослідницького досвіду у дошкільнят формується любов до природи. Ліплення з глини, пластиліну, всі види аплікацій, конструювання з застосуванням круп, тіста та природних матеріалів, Тістопластика, пластілінографія, малювання за допомогою рослинних елементів - все це сприяють вихованню любові до природи у дошкільнят. Природа відкриває великі можливості для розвитку любові. А знайомство з декоративно-прикладним мистецтвом, і ремеслами народних майстрів, найбільш повно розкриває багатство і розмаїття культурних традицій, що також розвиває любов до природи. Прагнення зробити красивіше, краще впливає на світ почуттів, дозволяє розкрити творчий потенціал, підвищує рівень розвитку мови у дошкільників, діти вчаться створювати, вчаться розуміти і бачити красу і багатство природи.
Естетичне виховання легше освоювати, якщо навколо багато гармонії, є почуття причетності до краси. У дошкільнят дуже сильна природна допитливість, в процесі активного пошуку, дитина розширює рамки уявлень про світ, пізнає просторові і тимчасові відносини, вчиться розуміти причинно-наслідкові зв'язки. Художня праця, народні промисли та декоративно-прикладне мистецтво допомагають розвивати старанність, акуратність, спостережливість, вони спонукають пізнавально-дослідну активність, стимулюють розвиток мислення, уяви, мовних навичок, уваги.
Виховання любові до природи у дошкільників, засноване на принципах єдності впливу на почуття, досвід, свідомість, поведінка - основа гармонійного і цілісного розвитку особистості дитини. Будь педагогічний вплив, має викликати позитивний емоційний відгук, формувати усвідомленість, розширювати уявлення про будову та явища світу.